Wereldburgerschap

"Heel de wereld is mijn vaderland" -Desiderius Erasmus-

'Cosmicus’ stamt af van het Oudgriekse woord kosmos en betekent wereldburger. In 2003 verscheen het advies van de Onderwijsraad over burgerschap en in 2005 volgde een wet die scholen verplicht aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Het CML had en heeft deze aansporingen niet nodig om te beseffen hoe belangrijk deze onderwerpen zijn. Sterker nog: ze vormen ons uitgangspunt! Wereldburgerschap ligt verankerd in het onderwijs dat het CML aanbiedt.

Er bestaan veel opvattingen over wat wereldburgerschap inhoudt. Wij houden ons in grote lijnen aan de definitie van het NCDO*, dat samen met leerkrachten, docenten en professionals uit de onderwijswereld een visie heeft ontwikkeld op wereldburgerschap. Wat wij willen meegeven aan onze leerlingen is dat zij:

·         zich bewust zijn van de wereld;

·         zich bewust zijn van de eigen rol als wereldburger;

·         diversiteit in waarden en normen respecteren;

·         bereid zijn om mee te werken aan het meer rechtvaardig maken van de wereld;

·         verantwoordelijkheid nemen voor eigen acties;

·         bijdragen aan de eigen gemeenschap;

·         inzicht hebben in (inter)nationale ontwikkelingen;

·         zich betrokken voelen bij hun medemensen.

Om wereldburgerschap concreet te maken komt de buitenwereld de school in, bijvoorbeeld via bezoekers uit allerlei facetten van het maatschappelijk leven, en gaan leerlingen ook de school uit, bijvoorbeeld om een maatschappelijke stage te lopen of voor excursies naar binnen- en buitenland. Wereldburgerschap krijgt in onze school aandacht in een apart vak ‘Wereldburgerschap’ dat vraagstukken zal behandelen over bijvoorbeeld: ecologie, wereldvrede, armoedebestrijding, globalisering, universele rechten van de mens, diversiteit en veiligheid. Daarnaast werken docenten van verschillende vakken en leergebieden samen in projecten waarin wereldburgerschap, wereldculturen en beroemde wereldburgers aan bod komen. Tot slot komt wereldburgerschap terug in brede schoolactiviteiten door middel van wereldliteratuur, muziek, eten en kunst. Het spreekt voor zich dat binnen het CML respect is voor verschillende overtuigingen, culturen en meningen en dat er geen onderscheid wordt gemaakt in religie, ras, overtuiging of culturele achtergrond.

*De Nationale Commissie voor Internationale Samenwerking en Duurzame Ontwikkeling (NCDO) is een organisatie die zich inzet voor wereldburgerschap en de positie van mensen in ontwikkelingslanden. De definitie van wereldburgerschap komt uit: ‘Wereldburgerschap in het onderwijs - NCDO visiedocument, Tine Béneker & Rob van der Vaart, Amsterdam, januari 2007’